3月23日下午15:40，“天宫课堂”第二课开讲啦!

同时，这是保师附校本学期“天才一小时”的科学探究大课堂，也是一节精彩的身临其境的天地大思政课。初中部全体师生同步观看直播，和航天员一起走进太空情境，学习科学思维方法，经历科学探究过程，培养科学态度与责任，天地同研向未来!

“天地大思政课”开课前

共学共研，向内深耕，任务驱动

以项目引领，让学习真实发生。“天宫课堂”开课前，初中部理综组在专家顾问曹平老师的带领下多次教研，聚焦大项目，从学习目标、学习任务(预学任务、挑战任务、学科大阅读)、学习评价(自评，互评等)全方面进行学历案设计，精心设计“天宫课堂”预学单和任务单，引导学生开展“天才一小时”跨学科项目主题学习。

学习目标：天宫实验我达成

学习任务：天宫实验我探究

学习评价：天宫实验我收获

理综组教师进班指导

学生合作探究，完成预学单

以综合为主

让天地大思政课方式活起来

以素养为导向，在真实的情境中科学探究。观看过程中，同学们目不转睛地观看宇航员们演示各种天空实验，并在老师的指导下合作探究、动手操作，“天宫实验”地面做。这极大地激发了学生们对科学的兴趣、对宇宙的好奇心以及努力学习报效祖国的决心。

学习任务：天宫实验我阅读

整本书阅读+纪录片视频

多元阅读，提升素养

以体验为主

让天地大思政课学生动起来

同频共振，天宫实验地面做

学习任务：天宫实验我挑战

天宫实验1：太空“冰雪”实验

地面实验：硝酸钾降温结晶实验

结晶实验原理：在较高温度的水中，乙酸钠容易形成过饱和溶液，当遇到乙酸钠结晶核会迅速结晶，看到的“冰球”是结晶出来的乙酸钠固体小球。在结晶过程中会放出大量热，所以摸起来是热的乙酸钠固体小球，被称为热的“小冰球”。在地球上做的结晶实验原理是一样的，只不过受重力作用，不会形成一个小球而是沉在容器底部或器壁上。

天宫实验2：液桥演示实验

地面实验：水面张力实验

水面张力实验。地球上液体也有常见的水面张力现象，但因受重力的作用现象不是特别明显;太空中物体处于失重状态，水面张力现象明显，液桥可以很容易搭成。

天宫实验3

天地同做：水油分离实验

水油分离原理：化学性质不同不相容，密度大小不同会分层。在地球上由于油和水的化学性质不同，它们并不相容;在地球上受重力的作用，密度小的油在上面，密度大的水在下面。宇宙飞船中是个失重环境，油水并不会自动分离，所以在太空中通过快速旋转的方法让油和水受到离心力的作用分离。

天宫实验4

天地同做：抛物实验

抛物实验。地球上物体由于受重力的作用，运动的路线是抛物线;太空中物体处于失重状态，运动的路线是匀速直线。

以育人为本

让天地大思政课成果站起来

胸怀“国之大者”，让科技强国精神立起来。保师附校的同学们在观看完“天宫课堂”后纷纷晒出自己的任务单、手抄报、星空日记等学习成果，畅谈观看体会。

家校协同

未来实验我设计

家校协同，一起向未来。保师附校邀请家长朋友们和孩子一起设计一个未来可以天宫中做的实验，动手动脑，增进亲子感情。

以生活为本

让天地大思政课人格美起来

七年级3班孙师夷：天地同研向未来!今天，“天宫课堂”又一次开课了，航天员们带领我们一起探究了宇宙的奥秘。在众多实验中，我最喜欢太空”冰雪”实验。王亚平阿姨在空间站挤出过饱和乙酸钠。当她用毛根触碰形成的液体球时，液体球瞬间变成了“冰球”!但“冰球”实为“热球”，这是多么神奇的事情啊!在实验过程中，我体会到科学的奇幻与太空的奥妙。在本次学习中，我们形成了科学思维方式，提高了科学探究的能力。“天宫课堂”已然在我们心中种下一颗科研之种，让我们一起仰望星空，脚踏实地，拥抱星辰大海，跟着科学技术进步，找到自己的未来方向，天地同研向未来!七年级16班李卓恩：感谢三位宇航员老师为我们带来的精彩实验!从核心舱高、无容器试验、太空“冰雪”实验到太空“抛物”实验，我感受到了祖国的强大与宇宙的奥秘。“千里之行，始于足下”，作为新时代的少年，我们应该树立远大志向，做好每一件事，努力学习，锤炼本领，长大才能厚积薄发，建设更美丽的中国!七年级17班匙家宁：中国航天员们展示了水油分离、太空抛物等精彩实验。科学无止境，学习无边界，太空中做实验天地共学习，在授课中成长，在学习中进步，让我们与航天员一起向未来!此次“天地大思政课”是保师附校“天才一小时”的重要课程内容，极大激发了学生的学习热情和兴趣，培养了学生的创造力，引导学生探究学习，拥有爱国情怀。科技创新的前沿永无止境，科技创新的未来激动人心。我们要准确把握世界科技发展新趋势，树立创新自信，抢抓战略机遇，实施创新驱动发展战略，加快建成世界科技强国，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的科技支撑。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇

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